برای بحث در کلاس مدیریت دانشگاه

1. نگاهی به انواع نظامهای دانشگاهی در تاریخ غرب.....

2. دانشگاه وتحولات مفهومی وپارادایمی دو سده اخیر..............................

3. تحولات تاریخ معاصر و  دانشگاه در ایران....

4. دانشگاه پژوهی........................................

5. توسعۀ کارکنان دانشگاهی و هیأت علمی...........................

6. مدیریت  دانشگاه ، برنامه ریزی و آینده اندیشی........

7. مدیریت دانشگاه، فرهنگ سازمانی وسبکهای رهبری........

8.     مدیریت کیفیت دانشگاه.................................

9.     مدیریت دانشگاه و مسأله اسلامی سازی در ایران بعد از انقلاب.......

10.       مدیریت  دانشگاه وجامعه وتعاملات بین الملل.......

11.     مدیریت دانشگاه وفرهنگ.....................

12.    مدیریت دانشگاه وصنعت.....................

13.  مدیریت دانشگاه ،استقلال  وآزادی آکادمیک........

14. مدیریت دانشگاه ؛ فرهنگ دانشگاهی ، زندگی دانشجویی و اخلاق علمی......

درس مدیریت دانشگاه ها



دوستان لطفا قبل از کلاس اسلایدها  را مرور فرمایید

برای دیدن اسلایدها در اینجا کلیک شود

پیشنهاد برخی عناوین برای بحث ارزیابی آموزش عالی

  1. ترمینولوژی اعتبار بخشی
  2. فلسفه و چرایی ارزیابی آموزش عالی
  3. تفکر معکوس در ارزیابی آموزش عالی
  4. مدل عمومی  اعتبار بخشی
  5. سنخ شناسی، مشترکات وتنوعات کشورها در تضمین کیفیت ؛
  6. مروری بر  چند تجربه جهانی در تضمین کیفیت آموزش عالی
  7. آشنایی با نهادهای منطقه ای وبین المللی تضمین کیفیت آموزش عالی
  8. طبقه بندی دانشگاه ها
  9.  شاخصهای ارزیابی آموزش عالی
  10. مطالعه تاریخی ارزیابی آموزش عالی در ایران
  11. مسائل کنونی ارزیابی آموزش عالی ما، چالشها وبایسته ها
  12. چارچوبی برای به ثمر نشستن  ارزیابی آموزش عالی در ایران
  13. ارزیابی دانشجو از تدریس استادان

منبعی برای مطالعۀ اولیه درس مدیریت دانشگاه وآموزش عالی




Bush, T. (1995). Theories of educational management: Second edition. London: Paul Chapman.

کیفیت آموزش عالی : رکن پنجم از دوازده رکن رقابت پذیری جهانی

The Global  Competitiveness

THE 12 PILLARS OF COMPETITIVENESS

Fifth pillar: Higher education and training Quality

Higher education and training is particularly crucial for economies that want to move up the value chain beyond simple production processes and products. In particular, today’s globalizing economy requires countries to nurture pools of well-educated workers who are able to perform complex tasks and adapt rapidly to their changing environment and the evolving needs of the economy. This pillar measures secondary and tertiary enrollment rates as well as the quality of education as evaluated by the business community. The extent of staff training is also taken into consideration because of the importance of vocational and continuous on-the-job training—which is neglected in many economies—for ensuring a constant upgrading of workers’ skills.

 

The Global  Competitiveness Report ,2012–2013 .World Economic Forum. Geneva


http://www3.weforum.org/docs/WEF_GlobalCompetitivenessReport_2012-13.pdf

برای مطالعه دانشجویان دوره دکتری

دوستان دوره دکتری درس ارزیابی واعتبارسنجی

لطفا فایل زیر را قبل از کلاس مرور  فرمایید:


http://s1.picofile.com/file/6149249494/Glossary_2007.pdf.html